目录
学人论坛
高职院校多媒体教学质量保障机制研究王亚莉;1-3
高等教育
高校心理健康教育公共课课程思政路径的探索与实践——以“大学生积极心理学”为例郭玲静;邓银;4-6+253
职业教育
高职语文教学与美育融合的实践研究魏小燕;7-9
中职散打体育教学中学生体能提升策略何恒青;10-12
中职英语词汇教学策略研究张清治;13-15
以就业为导向的中职英语教学探索刘妍;16-18
中学教育
以思维导图叩开初中语文名著“悦”读之门廖晶晶;19-21
引导学生踏入阅读之门——《西游记》整本书阅读导读策略研究陈利平;22-24
互动式教学模式在初中历史教学中的应用钟秀琴;25-27
问题导学教学模式在高中地理教学中的应用策略分析岳冬冬;28-30
高中语文群文阅读与写作融合的策略分析张旻;31-33
初中英语阅读教学策略探究郑小希;34-36
核心素养背景下初中语文读写结合教学研究王宏伟;37-39
课堂提问在初中英语教学中的作用与应用策略黄伊晗;40-42
项目式学习在高中历史教学中的运用策略他福燕;43-45
阅读教学“破冰”——提升阅读教学有效性策略的研究吴颖;46-48
指向核心素养发展的高中语文校本课程探究江为峰;49-51
基于地理学科核心素养的高中地理案例教学综合探讨王秀香;52-54
高中历史主题式大单元教学的实践探究张亚君;55-57
书院制学习模式在高中语文阅读教学中的应用策略周琦;58-60
乡土地理课程资源在初中地理教学中的应用策略陈新红;61-63
初中英语课堂教学中开展人文素养教育的实践研究林霞;64-66
大概念视角下的初中英语单元整体教学案例分析华莹;67-69
高中历史教学中学生史料实证素养培养路径张兆星;70-72
论高中地理教学中学生实践能力的培养杨儒娟;73-75
开展初中语文主题单元整合阅读教学的实践研究沈晓君;76-78
以数字博物馆资源打开初中历史教学新天地赵向阳;79-81
浅谈微课在高中地理教学中的应用吴红锦;82-84
基于主题式情境教学的高中乡土地理教学设计陈会娟;85-87
初中音乐教育中学生音乐审美能力的培养对策刘岩;88-90
基于逆向学习法的高中英语听力教学实践——以“The Giant Panda”为例杨欣瑞;91-93
文中有画——如何让初中作文充满画面感方玉;94-96
在初中语文阅读教学中培养学生元认知能力的策略探究——以九年级《敬业与乐业》的教学为例许定群;97-99
初中语文口语交际教学实施策略杨光美;100-102
小学教育
新时代小学教育专业中国古代文学课程思政建设的重要意义许建华;吴小蓉;103-105
新课标视域下小学高年级语文阅读教学策略研究顾志杰;106-108
试论小学美术教学学生审美鉴赏力的培养仇学平;109-111
小学英语教学中开展主题意义探究的策略唐海燕;112-114
黄河文化与小学多学科深度融合研究韦秀;115-117
小学高年级古诗词阅读教学四步骤法探析张成胜;118-120
巧借绘本运用“六点六环”教学模式开展小学英语写作教学研究吴爱香;蒋国英;121-123
探析小学语文拼音教学中趣味教学法的应用宋娜娜;124-126
基于新课标下的小学语文整本书阅读之实践探索杨明蕾;张克强;127-129
SOLO分类理论指导下小学古诗词学习评价设计与应用蔡梦荔;130-132
在关键处开展教学——以《富饶的西沙群岛》的教学为例陈志华;133-135
小学语文长课文教学中学生高阶思维能力的培养策略孙艳;136-138
小学语文红色经典整本书阅读探究——以《小英雄雨来》为例张康莉;139-141
小学剪纸实践活动校本课程的开发与实践曾屏清;142-144
基于情境教学理论的小学英语教学设计研究王丽;145-147
“双减”背景下优化小学语文作业设计的策略莫崇瑶;148-150
信息化背景下利用微课开展小学语文教学的对策研究陈小军;151-153
思维导图在小学习作教学中的应用潘晓翠;154-156
小学英语阅读教学策略之我见朱佳雯;157-159
优化小学语文写作教学的策略研究向艳花;160-162
新课标背景下小学中高段学生合唱音准能力培养策略袁丹红;163-165
谈新课标导向下的小学语文阅读教学策略袁娜娜;166-168
主题阅读 点亮小学语文课堂吴茜;169-171
自主互助学习型课堂教学模式的构建与实施范雄;172-174
乐思至美 焕发新声——新课标下小学音乐课堂教学中音乐创编的实践与探究傅敏玲;175-177
核心素养下的小学音乐课堂学科综合探析谢锦欣;178-180
小学语文群文阅读任务单设计探究——以童话教学为例王成;181-183
陶韵雅音 聚焦素养——陶笛在小学音乐课堂教学中的多元运用刘祎晨;184-186
基于大观念的小学生英语阅读能力提升策略王瑛;187-189
思维导图在小学高段英语写作教学中的应用李静;190-192
点燃创想思维的小学美术场景化学习探讨李青;193-195
东北地区小学语文口语教学策略浅探金香淑;张华旭;196-198
新课改背景下提升小学语文阅读教学有效性的路径探究权颖瑄;199-201
大单元背景下小学语文教学效果提升探析康霞;202-204
幼儿教育
全面规划 精心布局——幼儿园多元化户外体育活动的创设庄一伦;205-207
幼儿教育中户外体育活动的价值与实施策略研究许青;208-210
幼儿早期阅读能力的培养研究袁宇鹏;211-213
日常生活中培养幼儿文明礼仪素养的策略杨学望;214-216
幼儿园主题活动下游戏化课程模式的构建李晓琴;217-219
浅谈家园共育中幼儿户外游戏活动的开展策略杨建丹;220-222
浅谈绘本阅读在幼儿教育中的运用措施陈菲;223-225
幼小衔接阶段培养幼儿语言表达能力的思考陈亚淑;226-228
亲子阅读类型及其对幼儿阅读能力发展的影响研究沈维维;229-231
基于“三课三研三表”的幼儿教师教学能力提升路径与策略黄丹红;232-234
基于乡意启蒙的“运河萌娃颂家乡”项目学习路径探析杨红霞;235-237
大班离园整理微项目活动的设计与实践研究钱利燕;238-240
大班立体式语言游戏建构策略曹惠丽;241-243
幼小衔接视域下一日活动工作实践与探索唐渺;244-246
幼儿园散步和午睡活动中游戏精神的探寻与回归孙梦;247-249
初出茅庐
“双减”背景下小学语文作业设计研究杨林;250-253
“双减”背景下家校协同育人的问题与对策唐秀兰;刘华锦;254-256