目录
学人论坛
高职大学生主动性人格、领悟社会支持对其生活满意度的影响：生涯适应力的中介作用陈容;张琴;1-4+8
高等教育
简论课堂教学中教师的自我情绪管理余超群;5-8
职业教育
新时代大学生思政课深化“四个自信”的教育探究杨雯;9-11+23
翻转课堂在高职课程教学中的应用闫冰;12-13
中职生英语写作能力提升路径研究范欢;14-16
美术教学语言传达与接受过程优化的思考张园园;17-19
中学教育
初中英语阅读教学模式探微——以“My Dream Job”阅读设计为例黄雁;20-23
新课改背景下高考体育考前训练策略探究王献玲;24-26
以阅读素养提升为底色的初中英语课外阅读初探姚鸣瑞;27-29
高中历史教学中学生探究思维的培养策略朱波强;30-31
任务教学法在初中英语阅读教学中的应用杨红烨;32-34
运用学习共同体理论促进历史教学的实践探索殷姝楠;35-37
注重有效提问 打造高质量英语课堂刘天迎;38-39
微课在初中历史教学中的应用研究肖冬冬;40-42
构建有容课堂 提升高中英语课堂效率吴银花;43-45
高中地理教学中学生识图技能的培养王亚军;46-48
“坡”在高考地理解题中的应用初探闫国强;49-53
史料在初中历史课堂中的运用李建荣;54-56
以互动教学提升初中音乐教学实效齐忠;57-59
初中生历史思维的形成与培养研究陆月月;60-62
从答卷反馈剖析地理备课组高考备考中存在的问题及对策——以华中师范大学龙岗附属中学高三3月份月考地理答卷情况为例王惠飞;63-65
高中体育教学中学生运动兴趣提升策略研究刘中永;任军;王文波;66-68
关于初中地理学科人文情怀培育的思考王珈妤;69-71
讲清历史要素与改进考查方式的教学实践初探——一道历史题引起的思考汤金波;72-74
“读思达”理念下的高中英语单元主题整体教学探究罗晓利;阙笑梅;75-77
创设生活化情境 让初中地理教学“接地气”刘桂香;78-80
加强节奏教学 建构三级跳远高品质课堂李慧敏;81-83
基于深度学习的历史课堂改进的实践——对一堂试卷讲评课的反思王晓艳;84-86
高中英语读后续写“story”教学模式的改进与实践——以2021年全国新高考英语Ⅰ卷读后续写为例郭沁恬;87-89
运用生活化教学模式优化高中地理课堂多旦巷秀;90-92
中国古诗词艺术歌曲与西方音乐演唱技法的融合——以高中学唱歌曲《花非花》教学为例陈季嘉;93-95
初中音乐教学中对学生音乐鉴赏能力的培养分析罗云;96-98
指向小说阅读教学中主问题的情境创设思考朱丽华;99-101
高中地理课堂教学中情境导入策略王雪霞;102-104
因材施教在高中体育教学中的有效实施——以游泳项目为例来敏倩;105-107
“一境到底”在初中地理课堂教学中的应用实践张晴;108-110
立足基点 统整推进——初中语文单元教学模式的深度研究罗玉华;111-113
初中语文古诗词审美化教学方法的探索陈桂莲;114-116
地方乡土文化“洮岷花儿”校本课程的开发与实施研究董仓金;117-119
初中美术教学中开展师生合作学习的策略陈璇;120-122
高考英语二轮复习语法填空题教学技巧点拨刘晓菲;123-125
小学教育
浅谈“双减”背景下小学英语作业设计——以人教版新起点教材四年级上Unit 2 On the Weekend(Lesson1)为例孔笑颜;126-128
小升初英语课堂教学衔接策略探究陈艳玲;129-131
合作学习在小学语文教学中的应用探究赛艳霞;132-134
读中有写 写中有读——小学中高年级语文阅读与写作结合教学研究吴明莲;135-137
思维导图在小学英语“三动”教学中的应用雷旭;138-140
课程改革背景下小学英语生活化教学研究汪祥平;141-143
新课标下小学英语口语交际能力的培养研究曾小霞;144-145
利用双向细目表解决小升初“一般过去时”分层复习的三大难题张祺帆;146-148
浅谈小学英语词汇教学中的多元化教学策略郭智鹏;149-151
借助语文要素 有效开展小学语文阅读教学余红;152-154
科普类整本书阅读教学建议——以语文统编教材四年级下册“快乐读书吧”《十万个为什么》为例周保梅;王春艳;155-157
合唱教学在小学音乐课堂中的实践探索孔德莲;158-160
重建假期实践活动 提升学生语文素养李颖玲;161-163
音动乐美觅课堂 培育创造新思维——培育创造力的音乐课堂教学策略杨璐;164-166
智慧课堂伴我行 共探教学促成长——以《威尼斯的小艇》教学为例宋燕;167-169
小学英语教学中学生兴趣培养策略研究魏瑞雯;170-172
理清课文主次——以《腊八粥》为例探究小学语文教学新思路苗孔文;173-175
小学语文“菜单式”作业的设计与教学优化研究郦旭琴;176-178
小学语文中段群文阅读的教学方法研究常玉婷;179-181
小学音乐情境教学策略探究管献宇;182-184
小学音乐教学渗透体态律动的策略叶慧;185-187
小学语文写作教学资源的开发研究刘晨永;188-190
小学高段英语读写结合教学的研究张婷芳;191-193
小学校园足球文化常态化构建分析沙红梅;194-196
浅谈小学语文教学中学生课前预习习惯的培养孔蕊蕊;197-199
小学语文教学中学生语言表达能力的培养实践王继发;刘秀梅;200-202
悦读“阅”快乐——小学低段阅读活动组织研究车娇;203-205
统编教材下的小学文言文阅读教学策略李军;206-208
运用“三步法”提升小学生语文自学能力唐溶;209-211+240
幼儿教育
幼小衔接视角下幼儿园和小学低段阅读教学的研究黎晓敏;212-214
以绘本为载体培养幼儿的阅读兴趣胡晓梅;215-217
浅谈《指南》背景下幼儿体育游戏开展策略沈怡;218-220
学前教育课程游戏化教学的几点思考张玉;221-223
区域游戏中培养大班幼儿良好学习品质的探究杨树睿;224-226
利用师幼关系评价表提升教师课程反思能力的研究陈宇;227-229
幼儿园一日生活中开展劳动教育的实践探索王杰琳;230-232
非正式学习环境下幼儿“围裙剧”的实施路径王君;233-235
初出茅庐
隔代联合教养中的祖父辈冲突及其对儿童心理发展的影响张小琳;曹云飞;魏青;236-240
“五育融合”背景下小学劳动教育实施的有效路径汪瑞;241-243
提升幼儿园剪纸活动开展有效性的策略分析文梦旭;244-246
混合式教学模式在高中英语教学中的应用——以Present Tense为例胡媛媛;247-249+253
家庭教育中“父教缺失”的现状分析与应对策略李雅婷;刘华锦;250-253
部编小学语文高段习作单元的编排及教学策略研究王高悦;254-256